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妙用设备小功能提升数学课堂教学效能

所属分类:新闻资讯    发布时间:2022-02-18   作者:
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案例简介:

本案例是在智慧课堂环境下,探索如何提升小学数学课堂教学效能。在《平行四边形的面积》一课中,学生通过操作智慧课堂中网络画板验证错误的猜想。操作H5动画将平行四边形转化成长方形,体验转化过程。整节课,我们借助智慧课堂收集、分析数据,大大节省时间。区别于传统用纸剪拼和数方格求面积,运用H5动画、网络画板更直观便捷。智慧课堂改变了我们的教学模式,同时使我们的课堂更高效。

实施过程:

1.借助微课介绍面积以及平行四边形的相关知识,帮助学生进行复习、预习,同时通过智慧课堂收集生成性资源,分析学情,进行针对性备课,提高教学效能。

2.借助画廊活动工具展示校园图片,并顺势对学生进行德育渗透。

3.将学生对平行四边形的面积公式提出的三个猜想,用互动功能制作投票活动,收集数据,把握学生的知识生长点,激发学生探究的欲望。

4.借助网络画板,让学生验证,平行四边形面积等于邻边相乘,等于不相对应底乘高,这两个猜想不正确。整堂课以学生为主体,让学生自主操作,探究发现。

5.学生操作H5动画进行剪拼,体验用不同方法将平行四边形转化成长方形,验证平行四边形的面积等于相对应的底乘高,并渗透转化思想。

6.运用智慧课堂中随堂测验、选词填空等功能使练习多样化,师生、生生间进行互动,调动学生积极性,使课堂真正活起来。

7.通过智慧课堂进行全班讨论,让学生谈收获,培养学生对知识的归纳、整理、概括的能力,也培养了学生的语言表达能力。

8.使用智慧课堂作业功能布置同步作业,合理选择练习题,真正做到减负增效。人工智能技术可以及时批改,通过数据反馈及时了解学生的学习动态,进行查缺补漏。

9.将关键知识点通过截屏分享,发给学生,作为课后复习的资源。

案例反思:

这节课坚持“以生为本”,充分利用信息技术手段进行教学,引导学生自主探索,合作交流。相较于传统的课堂,利用智慧课堂收集、分析数据以及运用拍照讲解功能进行展示对比,使教学更便捷高效。通过智慧课堂的网络画板和H5动画等功能激发学生兴趣,提升教学效能。

智慧课堂改变了我们课堂教学模式,但是教学过程中,我发现某些功能还不够完善。希望随着技术的发展,使一些动手操作功能能更完善。真正实现人工智能技术与数学课堂教学的深度融合。(作者单位芜湖市利民路小学教育集团澛港校区)

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